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發(fā)布時間：2025-06-30 11:15:02 編輯：小楊來源：犀牛國際教育
對于想要轉(zhuǎn)軌Alevel脫產(chǎn)全日制的同學來說，選擇一個靠譜的機構(gòu)非常重要！選擇了A-Level脫產(chǎn)全日制（即放棄原學校課程，全身心投入A-Level學習）是一項重大決定，涉及學術(shù)、心理、時間管理等多方面調(diào)整。
那么在選擇機構(gòu)上應(yīng)該注意什么？脫產(chǎn)的費用是多少？什么時候脫產(chǎn)最合適？犀牛教育全國20+校區(qū)，均可以安排Alevel脫產(chǎn)輔導(dǎo)，繼續(xù)往下看！
選擇Alevel脫產(chǎn)之前必須準備的三件事
學科基礎(chǔ)：
Alevel課程涵蓋70多門科目，學生需根據(jù)自身興趣和未來專業(yè)方向選擇3-4門。如理科生可選數(shù)學、物理、化學等；文科生可選經(jīng)濟、歷史、地理等。若基礎(chǔ)薄弱，需提前學習相關(guān)知識，
英語能力：
Alevel課程以英語授課，學生需具備良好的英語聽說讀寫能力。建議雅思達到6.5分以上，托福達到90分以上?？商崆皡⒓友潘肌⑼懈Ｅ嘤?xùn)課程，或通過閱讀英文原版書籍、觀看英文電影、參加英語角等方式提升英語水平。
學習資料：
準備備考教材，歷年真題，模擬試題，輔導(dǎo)書記等等
選擇A-Level脫產(chǎn)全日制的時機需綜合考量學生的學術(shù)基礎(chǔ)、心理成熟度、升學目標及家庭支持能力。以下是分階段決策指南及關(guān)鍵判斷標準：
優(yōu)勢：
已完成IGCSE基礎(chǔ)學科（如數(shù)學、英語、科學），知識銜接順暢。
年齡適中（15-16歲），具備自主學習能力，又未臨近申請季。
次優(yōu)選擇：11年級上學期（AS階段開始時）
適用情況：
發(fā)現(xiàn)原國際學校教學質(zhì)量不足（如教師流動率高）。
需緊急調(diào)整科目（如原選課與目標專業(yè)沖突）。
風險：需壓縮課程時間（通常需用1.5年完成2年內(nèi)容），壓力較大。
高風險時段：12年級轉(zhuǎn)軌（A2階段）
極端特殊情況（如原學校倒閉/嚴重適應(yīng)問題）。
學生已有AS成績且僅需補考提分（需確認考試局允許單獨報考）。
此處注意：
不宜選擇脫產(chǎn)的3類情況
學術(shù)基礎(chǔ)薄弱：IGCSE/初中多科成績＜B，建議先補基礎(chǔ)再轉(zhuǎn)軌。
留學目標未定：仍在英美澳之間搖擺，脫產(chǎn)可能導(dǎo)致課程體系錯配。
心理疾病史：曾有抑郁/焦慮癥，脫產(chǎn)隔離環(huán)境可能加重癥狀。
選擇A-Level脫產(chǎn)機構(gòu)是影響學業(yè)成果的關(guān)鍵決策，需從學術(shù)實力、管理服務(wù)、升學結(jié)果等多維度綜合評估。
機構(gòu)選擇
在選擇脫產(chǎn)機構(gòu)時，首先要看機構(gòu)聲譽、教學質(zhì)量有保障、有考試局授權(quán)認證的機構(gòu)。
優(yōu)秀的師資力量，是否擁有豐富的教學資源，也是家長們首要考慮因素之一。
師資是教學質(zhì)量的重要保障。在選擇脫產(chǎn)機構(gòu)時，了解教師的背景、學歷、教學經(jīng)驗和教學風格，確保他們具備教授A-level課程的專業(yè)能力和經(jīng)驗。
課程學術(shù)安排
了解機構(gòu)的課程安排是否合理，是否能夠滿足自己的學習需求。包括每門課程的學時、上課時間、課程難度等。
教學設(shè)施和學習環(huán)境
良好的教學設(shè)施和學習環(huán)境可以為學生提供更好的學習體驗?？疾鞕C構(gòu)的教學設(shè)施是否齊全、先進，學習環(huán)境是否舒適、安靜。同時，也要關(guān)注機構(gòu)的安全管理和后勤保障等方面的情況。
