IGCSE學(xué)生如何過渡A-level?Alevel預(yù)習(xí)怎么做？犀牛Alevel校外輔導(dǎo)成功助力

　　IGCSE學(xué)生如何過渡A-level?A-level預(yù)科學(xué)習(xí)怎么準(zhǔn)備?如何在AS階段做好A-level預(yù)科學(xué)習(xí)，為后面的A-level考試做準(zhǔn)備?IG學(xué)生銜接A-level怎么做?校外A-level輔導(dǎo)培訓(xùn)班可以解決嗎?犀牛有校外的脫產(chǎn)A-level學(xué)習(xí)培訓(xùn)嗎?

　　從IGCSE到AS，課程難度有著顯著的跳躍和提升，面臨的挑戰(zhàn)更多一分。如何在AS階段做好規(guī)劃準(zhǔn)備，打好地基，是所有目標(biāo)G5申請學(xué)生必須考慮的事情。

　　就像選課，傳統(tǒng)情況下ALevel選擇3門學(xué)習(xí)科目即可。然而實際情況卻是，4門Alevel已經(jīng)成為標(biāo)配?

　　01、學(xué)習(xí)三門 VS四門A-level?

　　不能否認(rèn)4門Alevel已成為很多G5申請學(xué)生的選擇，不過這一“規(guī)律”并不適合所有人。

　　能夠保證所學(xué)科目全A*/A的情況下，的確可以學(xué)習(xí)4門或更多門Alevel，反之，努力搭建所選的3門Alevel學(xué)科基礎(chǔ)，對申請來說也已經(jīng)足夠。

　　選擇3門ALevel最明顯的優(yōu)勢就是學(xué)習(xí)任務(wù)量會減少，尤其對于一些要參加很多課外活動的同學(xué)來說。

　　ALevel有些科目耗時且課業(yè)量大，比如說Alevel藝術(shù)與設(shè)計科目，需要學(xué)生投入大量時間來實踐創(chuàng)作。如果選擇了這樣的科目，縮減到3門課學(xué)起來會更得心應(yīng)手。

　　另一邊，選擇4門ALevel最大的優(yōu)勢就是靈活性更高，4門ALevel可以drop不適合的一科，為申請多留余地。

　　很多同學(xué)即使升入了Alevel后也依然沒有確定自己的目標(biāo)專業(yè)方向，這很正常。后期也有可能出現(xiàn)改變自己最初想法的情況，四門Alevel就是一種保障。

　　2023 cycle進(jìn)入牛津大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)面邀名單的14名中國學(xué)生中，5人提供了Alevel成績信息：3人學(xué)習(xí)了四門Alevel，另外兩人學(xué)習(xí)了三門Alevel。

牛津大學(xué)官方數(shù)據(jù)

　　帝國理工2022cycle中，化學(xué)工程系中提交四門Alevel成績的學(xué)生數(shù)量為128人，提交三門Alevel成績的為95人。(*只計算已給出具體人數(shù)的)

帝國理工，化學(xué)工程專業(yè)Alevel申請人成績信息

　　下面選取的這部分24Fall成功拿到G5 offer的Alevel學(xué)生BG，也可以供大家參考選課趨勢(*下列這些學(xué)生的成績都在A*/A水平)：

　　學(xué)生1：牛津大學(xué)材料科學(xué)，Alevel數(shù)學(xué)、高數(shù)、物理和化學(xué)

　　學(xué)生2：牛津大學(xué)地球科學(xué)，Alevel數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、地理

　　學(xué)生3：牛津大學(xué)化學(xué)，Alevel數(shù)學(xué)、化學(xué)、物理

　　學(xué)生4：劍橋大學(xué)數(shù)學(xué)，Alevel數(shù)學(xué)、進(jìn)階數(shù)學(xué)、物理和化學(xué)

　　學(xué)生5：劍橋大學(xué)心理與行為科學(xué)，Alevel數(shù)學(xué)、計算機(jī)科學(xué)與經(jīng)濟(jì)

　　學(xué)生6：劍橋大學(xué)自然科學(xué)，Alevel數(shù)學(xué)、生物、化學(xué)和物理

　　學(xué)生7：帝國理工機(jī)械工程，Alevel數(shù)學(xué)、進(jìn)階數(shù)學(xué)、物理和化學(xué)

　　學(xué)生8：帝國理工航天工程，Alevel數(shù)學(xué)、進(jìn)階數(shù)學(xué)、物理和計算機(jī)科學(xué)

　　學(xué)生9：倫敦政經(jīng)數(shù)據(jù)科學(xué)，Alevel數(shù)學(xué)、進(jìn)階數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)

　　學(xué)生10：倫敦政經(jīng)數(shù)學(xué)與經(jīng)濟(jì)，Alevel數(shù)學(xué)、進(jìn)階數(shù)學(xué)、計算機(jī)科學(xué)和經(jīng)濟(jì)

　　02、各Alevel學(xué)科含金量

　　很多中國學(xué)生為增加過con優(yōu)勢會將中文作為第四門學(xué)習(xí)科目，這是一個不錯的選擇，但并不適合所有學(xué)生。

　　因為不像其他國內(nèi)學(xué)生常選的Alevel科目，不同院校對Alevel中文等母語學(xué)科的認(rèn)可度不同。G5中只有UCL和IC部分專業(yè)接受Alevel中文過con，除G5外的其他院校對中文的接受度會更高一些。

　　如果將國內(nèi)同學(xué)經(jīng)常選擇的Alevel學(xué)科“含金量”進(jìn)行排列：(*依據(jù)從學(xué)科特質(zhì)及院校認(rèn)可度出發(fā))

　　? 第一梯隊：數(shù)學(xué)、進(jìn)階數(shù)學(xué)

　　Alevel數(shù)學(xué)和高等數(shù)學(xué)之所以被認(rèn)為含金量最高，主要是因為它們涵蓋了廣泛的數(shù)學(xué)知識和概念，對于培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力、問題解決能力和數(shù)學(xué)建模能力具有重要意義;這兩門課程不僅要求學(xué)生掌握扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，還需要他們具備較強(qiáng)的抽象思維能力和數(shù)學(xué)推理能力。

　　通過學(xué)習(xí)Alevel數(shù)學(xué)和高等數(shù)學(xué)，學(xué)生可以建立起堅實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，為今后深入學(xué)習(xí)更高級的數(shù)學(xué)/科學(xué)課程或從事與數(shù)學(xué)相關(guān)的領(lǐng)域奠定良好基礎(chǔ)。

　　? 第二梯隊：物理、化學(xué)、生物、經(jīng)濟(jì)、心理、歷史等

　　Alevel數(shù)學(xué)被認(rèn)為含金量較高的原因之一是因為數(shù)學(xué)在許多領(lǐng)域都具有普遍性和基礎(chǔ)性，是許多科學(xué)和工程領(lǐng)域的基礎(chǔ)，像科學(xué)類的計算機(jī)、商科類的純經(jīng)等;

　　相比之下，其他學(xué)科如物理、化學(xué)、生物、經(jīng)濟(jì)、心理、歷史和地理等雖然也有各自的重要性，但其應(yīng)用范圍和專業(yè)性相對較窄，不如數(shù)學(xué)那樣普適。不過借助此前所搭建的學(xué)科基礎(chǔ)，這些科目依然是國內(nèi)同學(xué)的大勢選擇。

　　? 第三梯隊：會計、商務(wù)、中文、藝術(shù)類、語言等

　　英國院校比較重視傳統(tǒng)類科目，如LSE表示會計、商務(wù)等就不是傳統(tǒng)學(xué)科。

　　不過這個含金量只是一定參考，真正是否要學(xué)習(xí)相關(guān)科目，還需要同學(xué)們結(jié)合專業(yè)方向及個人能力進(jìn)一步進(jìn)行確認(rèn)。

　　不管選擇三門還是四門Alevel，能夠確定的是，IGCSE同學(xué)要做好預(yù)習(xí)準(zhǔn)備才能更好過渡到AS的學(xué)習(xí)中。

　　AS各學(xué)科課程大綱教學(xué)內(nèi)容更多，且涉及到的理論概念更復(fù)雜抽象，課業(yè)負(fù)擔(dān)加重，課程變得更加緊張和嚴(yán)格。數(shù)學(xué)、進(jìn)階數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、經(jīng)濟(jì)等是中國學(xué)生常選科目，同時也是最難的科目，提前預(yù)習(xí)能讓開學(xué)后的學(xué)習(xí)輕松不少。

　　AS最主要的“高分”原則就是學(xué)習(xí)自主性。IGCSE有很多必修課程，而AS的科目選擇完全是出于興趣，所以會要求學(xué)生具有更強(qiáng)的自主性。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生要更獨立地去思考、分析問題，表達(dá)個性化觀點。

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　　犀牛國際Alevel培訓(xùn)課程

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　　A-Level課程

　　2年制:小班授課，4科+選修，9月入學(xué)

　　1.5年制:小班授課，4科，入學(xué)時間:6月/12月入學(xué)

　　1年制:小班授課，4科，9月入學(xué)

　　招生對象

　　國際學(xué)校在讀生10-11年級

　　體制內(nèi)高中生

　　不適應(yīng)國際學(xué)校的10-12年級學(xué)生

　　課程目的：針對重難點科目進(jìn)行預(yù)習(xí)和同步學(xué)習(xí)，補(bǔ)缺補(bǔ)差，難度層層遞進(jìn)，幫助學(xué)生舉一反三。

　　課程內(nèi)容：精選主要考核知識模塊，配套高頻考點強(qiáng)化練習(xí)，易錯題匯總分析，解決練習(xí)不足，缺少技巧性答題的問題。

　　教學(xué)方式：精研教材與歷年真題庫，精準(zhǔn)捕捉學(xué)生弱項，擊破重點難點。

　　課程類型：3-6人小班授課/一對一授課模式

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　　授課語言：中英雙語教學(xué)/純英文授課

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