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為什么高中考Alevel課程去英國留學會如此簡單？

發(fā)布時間：2024-02-18 10:22:41 編輯：橙子來源：犀牛國際教育

首先高考與本科留學就是兩條完全不同的發(fā)展路線，在拋開經濟狀況這類現(xiàn)實問題，單論付出同等學習Alevel課程和體制內高中課程的努力情況來討論：

留學就是能夠比高考升上更好的大學。
為什么家庭條件允許的情況下會有那么多家庭選擇出國留學，歸根結底就是付出相同的努力和學習時間成本的前提下，通過Alevel課程留學確實可以幫助學生升上更優(yōu)質的大學。

另外Alevel課程體系確實與高考及其他的國際課程體系有所區(qū)別。所以很多同學其實不是學不好，只是因為自身情況受限所以發(fā)揮欠佳。畢竟不是每個同學都能夠全面均衡的發(fā)展！
 

 

課程難度不同

相對來說高考要求學生的成績基礎更加全面，
  • 像國內高考需要考語數(shù)外+文/理綜；
  • 而Alevel課程不管學幾門，最終只需要提供3門（最低要求）合格的成績去申請即可。
 
但同樣的Alevel課程涉獵的面積會更廣，而高考則要求深度更精。我們就以數(shù)學來舉例，之前從普高轉Alevel的同學系統(tǒng)的學習完Alevel數(shù)學之后感慨，Alevel數(shù)學的難度就相當于國內的中學階段水平——確實Alevel數(shù)學本身相比國內同年齡階段學習的高中階段數(shù)學來說相對簡單。

因為英國本身的教育理念就是在中學階段通過更多的涉獵，拓寬學生的知識面，學生在中學階段還不具備較深的學術思維及選擇能力。所以更加專精的學術專業(yè)知識會放到大學的課程中進行。
 
這也是為什么大家普遍認為Alevel課程應該是比較適合中國學生的國際課程，尤其對偏科以及理科基礎好的學生相對友好。
 
ALevel課程種類繁多，學生可以選擇適合自己的課程來學習；而申請英國大學，一般只需3門Alevel成績就可以了（不申請牛劍的話），可以選擇自己擅長的學科，把全部精力放在學習這三門課上，比較容易出成績。并且國內的課程在思維框架的搭建上優(yōu)于國際課程體系，所以偏向理科的同學邏輯思維比較活躍，有了思維框架的基礎后在學習課程方面會有更多的優(yōu)勢。

而且在全面發(fā)展的高考制度下，中國學生的理科成績一般都很好，很多進G5名校的學生，基本都是靠理科成績進去的，甚至有些學校的專業(yè)接受用Alevel中文申請，可以說是非常友好了~
 

 

 

錄取限制不同

同樣的，學生用高考成績和Alevel課程成績去申請英國大學也是不一樣的概念。
 
因為國際之間的信息差導致國外不可能對國內的排名情況有細致的了解。所以英國部分學校雖然接受直接以高考成績去申請，但是其要求的分數(shù)水平所需要付出的精力成本肯定是大于有公認評判標準的主流國際課程體系。
 
我們這里以申請牛劍舉例，如果是以高考成績去申請，要求排名需要在全省前0.1%的學生才有申請資格，翻譯過來大概就是清北之類的種子選手才能直接用高考成績去遞交申請。

并且這里只是接受你用高考成績去申請，具體能不能被錄取還要另說。因為英國申請尤其是牛劍，標化成績只是一個投檔線，決定你能否被錄取的因素還需要結合PS、推薦信、面試加考（部分學校需要）等來綜合評判。
 
而走高考申請的學生大部分精力都用在提高分數(shù)上，不像Alevel的學生有充足的課外時間可以去做一些學術拓展活動。
 
兩相比較之下，同等成績基礎的學生自然是有相關課外活動經歷的學生更具優(yōu)勢。
 

 

 

 

容錯率

ALevel課程采取的是等級式評分制度，一年有2~3次考試機會，并且多次考試可以選擇AS、A2成績最高的兩門進行合并去申請，不像高考是具體的分數(shù)和一考定終身。
 
每條路對于不同情況的學生來說，都有其不同的優(yōu)勢。甚至，隨著你所處的環(huán)境及階段不同，最合適的決策也會發(fā)生變化。但無論具體怎么做決策，大家最終的目的都是希望自己能夠進入心儀的院校和專業(yè)。
 
 
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