一文讀懂雅思寫作評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，犀牛雅思寫作單項(xiàng)提升班帶你你拿高分

　　雅思寫作常常讓考生們望而生畏。不少同學(xué)在備考時(shí)投入了大量精力，可成績卻不盡如人意。其實(shí)，想要在雅思寫作中取得理想分?jǐn)?shù)，關(guān)鍵在于深入理解并精準(zhǔn)把握其評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

　　雅思寫作評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)詳解

　　雅思寫作主要從任務(wù)回應(yīng)(TR)、連貫與銜接(CC)、詞匯資源(LR)和語法多樣性及準(zhǔn)確性(GRA)這四個(gè)維度進(jìn)行評(píng)判。今天，咱們就來全方位、深層次地剖析這些評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，為大家的雅思寫作備考之路點(diǎn)亮明燈。

　　任務(wù)回應(yīng)(TR)：緊扣雅思寫作題目作答

　　任務(wù)回應(yīng)，簡單來說，就是看考生有沒有嚴(yán)格按照雅思寫作題目要求來答題。這其中包含多個(gè)要點(diǎn)，如是否完整回答了題目中的所有問題，論點(diǎn)是否清晰明確，以及論證是否充分有力等。在議論文寫作中，這一點(diǎn)體現(xiàn)得尤為明顯。考生不能只是泛泛而談，必須清晰地亮出自己的觀點(diǎn)，并且用豐富、具體的事例和充分的理由來支撐，讓論證過程有理有據(jù)，而不是空洞無物。

　　假設(shè)題目要求討論網(wǎng)絡(luò)對(duì)教育的影響，一篇高分作文會(huì)從多個(gè)角度進(jìn)行全面分析。它會(huì)詳細(xì)闡述網(wǎng)絡(luò)給教育帶來的積極影響，比如網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生提供了海量的學(xué)習(xí)資源，無論身處何地，只要有網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生就能獲取各種知識(shí)，打破了傳統(tǒng)教育在時(shí)間和空間上的限制;線上課程讓學(xué)生可以根據(jù)自己的節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

　　同時(shí)，也會(huì)深入探討網(wǎng)絡(luò)帶來的消極影響，像是網(wǎng)絡(luò)上信息繁雜，真假難辨，學(xué)生可能會(huì)受到錯(cuò)誤信息的誤導(dǎo);而且網(wǎng)絡(luò)上有很多娛樂內(nèi)容，容易分散學(xué)生的注意力，影響學(xué)習(xí)效果。最后，還會(huì)基于對(duì)利弊的全面分析，給出自己明確且合理的觀點(diǎn)，整個(gè)論證過程邏輯嚴(yán)密、條理清晰。

　　反觀低分作文，可能只是簡單地提到網(wǎng)絡(luò)讓學(xué)習(xí)更方便，比如 “在網(wǎng)上能找到很多資料”，沒有進(jìn)一步深入分析這種方便具體體現(xiàn)在哪些方面，也完全沒有提及網(wǎng)絡(luò)對(duì)教育的負(fù)面影響。觀點(diǎn)模糊不清，缺乏具體的事例和充分的論證，這樣的作文在任務(wù)回應(yīng)這一項(xiàng)上自然難以獲得高分。

　　連貫與銜接(CC)：構(gòu)建雅思寫作邏輯表達(dá)

　　連貫與銜接是衡量一篇文章邏輯性和流暢度的關(guān)鍵指標(biāo)。一篇邏輯清晰、過渡自然的文章，能讓考官毫不費(fèi)力地跟上考生的寫作思路，理解文章的主旨。

　　實(shí)現(xiàn)連貫與銜接，一方面要合理運(yùn)用連接詞和過渡語。像 “firstly(首先)”“moreover(此外)”“however(然而)”“therefore(因此)” 等詞，它們就像是文章中的 “潤滑劑”，能讓句子與句子、段落與段落之間的過渡更加自然流暢。

　　以論述科技發(fā)展對(duì)通信的影響為例：“Firstly, the development of technology has brought about a revolution in communication. Mobile phones, for example, have made it possible for people to stay in touch with each other regardless of distance. Moreover, the Internet has provided a platform for global communication, enabling people from different countries to share ideas and cultures. However, with the over - reliance on these technologies, face - to - face communication skills seem to be declining.” 這段內(nèi)容通過使用連接詞，清晰地展示了科技發(fā)展對(duì)通信的積極影響以及由此帶來的問題，邏輯連貫，層次分明。

　　與之形成對(duì)比的是，低分作文往往缺乏連接詞的運(yùn)用，句子之間各自為政，沒有邏輯關(guān)聯(lián)。像 “Technology develops. Mobile phones are popular. People can talk. Internet is important. But communication problems happen.” 這樣的表述，讀起來讓人感覺很生硬，無法形成連貫的思路，自然會(huì)影響得分。

　　詞匯資源(LR)：豐富雅思寫作詞匯

　　詞匯資源主要考查考生運(yùn)用詞匯的能力，包括詞匯的豐富度和準(zhǔn)確性。一篇高分作文不僅會(huì)準(zhǔn)確使用常見詞匯，還能巧妙地運(yùn)用高級(jí)詞匯和短語，為文章增添文采。同時(shí)，對(duì)詞匯搭配和語境的把握也十分關(guān)鍵，不能為了使用高級(jí)詞匯而強(qiáng)行拼湊，導(dǎo)致用詞不當(dāng)。

　　例如，在描述政府應(yīng)對(duì)問題時(shí)，用 “The government should implement stringent policies to address the pressing issue of environmental pollution.” 就比 “The government should do some things to solve the big problem of the environment.” 更顯專業(yè)和高級(jí)。其中，“implement(實(shí)施)”“stringent(嚴(yán)格的)”“pressing(緊迫的)” 等高級(jí)詞匯的恰當(dāng)運(yùn)用，精準(zhǔn)地傳達(dá)了意思，提升了文章的檔次。

　　再比如，用 “in light of(鑒于)” 代替常用的 “because of(因?yàn)?”，用 “substantial(大量的;重大的)” 代替 “big(大的)”，這些替換能讓表達(dá)更加準(zhǔn)確、豐富。

　　然而，有些考生在寫作時(shí)，為了追求高級(jí)詞匯，不考慮語境和搭配，生硬地將一些高級(jí)詞匯堆砌在一起，結(jié)果適得其反。比如，把 “make a contribution to(為…… 做貢獻(xiàn))” 錯(cuò)誤地寫成 “do a contribution to”，這樣的錯(cuò)誤會(huì)讓考官對(duì)考生的詞匯運(yùn)用能力產(chǎn)生質(zhì)疑，從而影響得分。所以，在使用詞匯時(shí)，一定要確保準(zhǔn)確無誤，并且符合語境。

　　語法多樣性及準(zhǔn)確性(GRA）

　　語法多樣性及準(zhǔn)確性是衡量考生語言運(yùn)用能力的重要維度。它要求考生在寫作中展示多種語法結(jié)構(gòu)，同時(shí)保證語法的正確性，減少甚至避免語法錯(cuò)誤。

　　在高分作文中，考生會(huì)靈活運(yùn)用各種語法結(jié)構(gòu)，如定語從句、狀語從句、虛擬語氣、倒裝句等。例如，“If the government had taken effective measures earlier, the current environmental crisis could have been alleviated.” 這句話運(yùn)用了虛擬語氣，不僅展示了考生對(duì)復(fù)雜語法結(jié)構(gòu)的掌握，還通過這種語法結(jié)構(gòu)更生動(dòng)地表達(dá)了對(duì)過去情況的假設(shè)和對(duì)現(xiàn)在結(jié)果的影響，體現(xiàn)了語法運(yùn)用的多樣性和準(zhǔn)確性。

　　在低分作文中，常常會(huì)出現(xiàn)一些基礎(chǔ)的語法錯(cuò)誤，像主謂不一致、時(shí)態(tài)錯(cuò)誤、名詞單復(fù)數(shù)錯(cuò)誤等。比如 “He go to school by bike yesterday.” 這句話就存在明顯的時(shí)態(tài)錯(cuò)誤(go 應(yīng)改為 went)和主謂不一致問題(第三人稱單數(shù) he 后動(dòng)詞應(yīng)加 -s 或 -es，在一般現(xiàn)在時(shí)中)。

　　這些錯(cuò)誤雖然看似小，但卻會(huì)嚴(yán)重影響文章的質(zhì)量和得分，因?yàn)樗鼈儠?huì)干擾考官對(duì)文章內(nèi)容的理解，給考官留下考生語言基礎(chǔ)薄弱的印象。

　　犀牛雅思 7 天寫作單項(xiàng)提升班

　　犀牛雅思寫作班型：6-10 人班

　　課程概述：旨在幫助學(xué)生解決以下問題：

　　雅思寫作不知從何下手;

　　雅思寫作單項(xiàng)薄弱;

　　雅思寫作難以組織思路，缺乏清晰的結(jié)構(gòu)

　　以實(shí)現(xiàn)快速掌握雅思寫作的核心技巧和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)要求。聚焦于大作文與小作文的寫作方法，涵蓋從開頭段到主體段、結(jié)尾段的系統(tǒng)性寫作訓(xùn)練，在短時(shí)間突破雅思寫作單項(xiàng)目標(biāo)分。

　　雅思寫作課程大綱

　　雅思寫作課程內(nèi)容節(jié)次(1 h/節(jié))

　　Lesson 1雅思寫作概述+雅思寫作避雷事項(xiàng)+大作文開頭段寫作

　　Lesson 2 雅思寫作主體段架構(gòu)一

　　Lesson 3 雅思寫作主體段架構(gòu)二

　　Lesson 4雅思寫作話題之教育話題分析

　　Lesson 5 雅思寫作結(jié)尾段寫作+寫作技巧補(bǔ)充

　　Lesson 6雅思寫作小作文之靜態(tài)圖寫作分析

　　Lesson 7 雅思寫作小作文之動(dòng)態(tài)圖寫作分析

　　雅思寫作課程服務(wù)亮點(diǎn)

　　1. 結(jié)班寫作全真模擬

　　結(jié)班進(jìn)行雅思寫作全真模擬以及?？紙?bào)告分析

　　2. 個(gè)性化答疑

　　專業(yè)教輔老師一對(duì)一答疑

　　3. 每日作業(yè)點(diǎn)評(píng)

　　每日提供詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)與優(yōu)化建議

　　4. 全套定制雅思復(fù)習(xí)計(jì)劃包

　　聽說讀寫復(fù)習(xí)材料匯總犀牛雅思私人訂制復(fù)習(xí)計(jì)劃手冊(cè)