發(fā)布時(shí)間:2024-02-06 14:08:18 編輯:小楊來(lái)源:犀牛國(guó)際教育
IBDP階段數(shù)學(xué)一共有兩門(mén)課程可供學(xué)生選擇,每一門(mén)課程又分標(biāo)準(zhǔn)級(jí)別SL和高等級(jí)別HL。分別是:
Mathematics: analysis and approaches 數(shù)學(xué)分析與方法(簡(jiǎn)稱AA)
Mathematics:application and interpretation 數(shù)學(xué)應(yīng)用與理解(簡(jiǎn)稱AI)。咨詢IB學(xué)科輔導(dǎo),私信后臺(tái)客服
Part1:代數(shù)(Algebra)
Session1:數(shù)列問(wèn)題
Session2:指數(shù)和對(duì)數(shù)運(yùn)算
Session3:二項(xiàng)式定理和一些實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題
Part2:函數(shù)(Function)
Session4:定義域值域
Session5:復(fù)合函數(shù)反函數(shù)
Session6:函數(shù)圖像的變換
Session7:集中典型函數(shù)如二次函數(shù)
Session8:分式函數(shù)
Session9:指數(shù)函數(shù)
Session10:對(duì)數(shù)函數(shù)及計(jì)算器作圖
這部分IB數(shù)學(xué)的HL比SL增加了奇偶函數(shù),絕對(duì)值函數(shù),導(dǎo)數(shù)函數(shù)。高次函數(shù)圖像,因數(shù)和余數(shù)定理,韋達(dá)定理,分式函數(shù)部分增加了高次函數(shù)除以高次函數(shù)。
?Part3:三角函數(shù)(Trigonometry)
Session11:涉及弧度制
Session12:弧長(zhǎng)與扇型面積計(jì)算
Session13:三角恒等關(guān)系式
Session14:二倍角公式及正余弦定理
Session15:三角函數(shù)方程的求解
這部分HL比SL增加了復(fù)合角公式,反三角函數(shù)及其圖像,三角函數(shù)實(shí)際應(yīng)用。
?Part4:向量(Vector)
Session16:二維三維向量的定義及加減法
Session17:求解模長(zhǎng)
Session18:向量的點(diǎn)乘
Session19:買(mǎi)夾角,直線的向量表示形式及兩直線位置關(guān)系(平行,相交,異面)
這部分IB數(shù)學(xué)的HL比SL增加了向量的叉乘,利用叉乘求三角形面積,平面的向量表示形式,直線與平面夾角,平面與平面夾角及三個(gè)平面間的位置關(guān)系。
?Part5:概率統(tǒng)計(jì)(Statistic and probability)
Session20:離散和連續(xù)數(shù)據(jù)
Session21:描述數(shù)據(jù)離散程度的平均值,中心數(shù),眾數(shù),分位數(shù),方差,標(biāo)準(zhǔn)差
Session22:概率定義,韋恩圖與樹(shù)圖,條件概率,概率分布及二項(xiàng)分布,正態(tài)分布
這部分IB數(shù)學(xué)的HL比SL增加了計(jì)數(shù)原理與排列組合問(wèn)題,概率。密度函數(shù)及其在平均數(shù)和方差中的應(yīng)用,泊松分布
?Part6:微積分(Calculus)
Session23:涉及微積分的定義和運(yùn)算
Session24:求高階導(dǎo)
Session25:利用積分求面積和體積及運(yùn)動(dòng)學(xué)中的應(yīng)用
這部分IB數(shù)學(xué)的HL比SL增加了隱函數(shù)求導(dǎo),導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用和分部積分法等積分方法
注意:
IB數(shù)學(xué)的HL還有一個(gè)選修部分,IBO提供了四種不同的選項(xiàng):
概率與統(tǒng)計(jì)
集合、關(guān)系
群論級(jí)數(shù)
微分方程離散數(shù)學(xué)
IB數(shù)學(xué)與國(guó)內(nèi)高考數(shù)學(xué)存在顯著區(qū)別。IB的SL數(shù)學(xué)課程涵蓋了國(guó)內(nèi)中學(xué)數(shù)學(xué)的核心內(nèi)容,同時(shí)引入了微積分和實(shí)際應(yīng)用,但難度并不相對(duì)較大。這一層次的數(shù)學(xué)內(nèi)容相當(dāng)于國(guó)內(nèi)數(shù)學(xué)教材中的例題和練習(xí)題,學(xué)生需要具備基本的運(yùn)算技能、理解基本的數(shù)學(xué)原理,并能夠熟練應(yīng)用各種數(shù)學(xué)思維方法,如函數(shù)與方程、數(shù)形結(jié)合法、演繹推理以及應(yīng)用建模等。
與此不同,IB的HL數(shù)學(xué)要求學(xué)生首先完成SL課程,然后深入學(xué)習(xí)更廣泛、更深刻的數(shù)學(xué)概念。HL數(shù)學(xué)的難度可媲美國(guó)內(nèi)理科數(shù)學(xué)試題,要求學(xué)生具備更高級(jí)的綜合解題技巧和方法。這包括了更深入的微積分、線性代數(shù)等內(nèi)容,學(xué)生需要具備更高水平的數(shù)學(xué)思維和應(yīng)用能力。
綜上所述,IB數(shù)學(xué)與國(guó)內(nèi)高考數(shù)學(xué)相比,SL數(shù)學(xué)更側(cè)重于扎實(shí)基礎(chǔ)和常見(jiàn)數(shù)學(xué)思維方法的應(yīng)用,而HL數(shù)學(xué)則要求學(xué)生深入理解和高效解決更復(fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題,因此難度系數(shù)更高。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和能力來(lái)選擇適合自己的數(shù)學(xué)課程層次。
在教材使用方面,根據(jù)IBO的考試大綱,挑選適合學(xué)生的補(bǔ)充教輔,配合歷年真題。
根據(jù)學(xué)生進(jìn)度和程度,進(jìn)行3-6人小班分層教學(xué)。
助教配合密切,緊盯學(xué)生基礎(chǔ)鞏固和課后復(fù)習(xí)。
??寂c課程相結(jié)合,資深教師進(jìn)行??键c(diǎn)評(píng),查漏補(bǔ)缺。
根據(jù)各國(guó)際學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)計(jì)Pre-IB和IBDP的課程預(yù)備以及課后強(qiáng)化。
配合在校IBDP教學(xué),有針對(duì)性進(jìn)行周末的復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí),及時(shí)消化,取得優(yōu)秀的GPA;
針對(duì)中國(guó)國(guó)際學(xué)生選擇最多且最適合的幾門(mén)課程提供針對(duì)性輔導(dǎo),授課教師均為上海最優(yōu)秀的IBDP國(guó)際學(xué)校各科教師。
對(duì)拓展性論文(EE)進(jìn)行指導(dǎo),并提供“創(chuàng)造、行動(dòng)、服務(wù)”(CAS)的機(jī)會(huì)。
完成沖刺統(tǒng)考的計(jì)劃,以幫助學(xué)生最終在IBDP統(tǒng)考中取得40分以上的好成績(jī)。
分層教學(xué),一對(duì)一或3-6人小班授課,每次授課2小時(shí);
每次課后要完成作業(yè)以及課后任務(wù)包,由助教監(jiān)督完成。
每階段一次模考,并有??贾v評(píng)和??挤答?。
建立學(xué)習(xí)群,授課教師與學(xué)生保持聯(lián)系,集中反饋答疑。
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