發(fā)布時(shí)間:2023-11-13 09:35:30
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來犀牛上小托福課程的孩子怎么樣了?
剛開始入班測(cè)試只有620分
第一次??純H675分
最終考試成績(jī)?yōu)?00分
作為基礎(chǔ)薄弱的孩子雖然沒有達(dá)到850+的天花板,但是孩子從入班測(cè)試后到進(jìn)入基礎(chǔ)班,短短十幾天又轉(zhuǎn)成強(qiáng)化班,最終參加考試前一天還在上課,G同學(xué)實(shí)現(xiàn)了從小托福模考675分,到實(shí)際考試800分的突破——125分,實(shí)現(xiàn)了一般同學(xué)要幾個(gè)月才能實(shí)現(xiàn)的進(jìn)步。
G同學(xué)
閱讀完成情況也有進(jìn)步,繼續(xù)加油!
具體情況如下:
Passage 1:4題全對(duì),題目非常簡(jiǎn)單,完全能力范圍內(nèi)
Passage 2:錯(cuò)3題,分別是細(xì)節(jié)題、主旨題,本篇閱讀較難;細(xì)節(jié)題要注意題目問的是什么,答案都在文中,不要自己想象文中沒出現(xiàn)的細(xì)節(jié)哦,另外主旨題可能答案都特別類似,但要注意重復(fù)出現(xiàn)的本文詞匯,細(xì)節(jié)都是為了主旨服務(wù)的,反復(fù)出現(xiàn)的就是主旨~寶子推斷題能力不錯(cuò),看來是是具有閱讀天賦的,俗話說“得閱讀者得天下”,寶子繼續(xù)攻克詞匯難關(guān),相應(yīng)的就能解決問題啦
Passage 3:錯(cuò)3題,本篇閱讀難度適中,錯(cuò)的分別是主旨題和詞匯題,本篇文章較長(zhǎng),會(huì)有不認(rèn)識(shí)的詞產(chǎn)生,要熟悉詞根詞綴來聯(lián)想派生,不要記混了哦,主旨題可能做到后面有些考驗(yàn)心態(tài),但勝在理解推斷題都答得很完整,下次繼續(xù)努力哦!
這套語法題的完成情況還是有進(jìn)步的,選詞填空,句子較復(fù)雜,能做到這個(gè)程度值得表揚(yáng),繼續(xù)加油!
語法題有一定的難度,涉及很多復(fù)合句的知識(shí)點(diǎn),錯(cuò)題主要集中在以下幾點(diǎn):
不清楚固定搭配的句式結(jié)構(gòu),例如 want 應(yīng)該和 to do ,或者as many as和as many的區(qū)分;
定語從句、狀語從句和名詞的具體使用判斷that/who/which/when/where/why等關(guān)系詞doing充當(dāng)主語,done充當(dāng)后置定語的判斷;
非定語從句與介詞之間的判斷,是并列,轉(zhuǎn)折或因果關(guān)系,以及相應(yīng)上下從句間的邏輯關(guān)系;
時(shí)態(tài)類的模糊,缺乏聯(lián)系上下文判斷,應(yīng)為過去式、現(xiàn)在式、將來式還是過去被動(dòng)句的過去分詞形式。
犀牛
小托福的5大基本句式、3大從句、6類詞性使用和變化、2類復(fù)合句、11種時(shí)態(tài)的使用及各種固定搭配等,我們的課程內(nèi)容都會(huì)涉及到。
*犀牛小托福課程具有以下6大優(yōu)勢(shì):
1、課程設(shè)置全班,從基礎(chǔ)到?jīng)_刺,課程線上線下同步教學(xué),學(xué)生可結(jié)合個(gè)人情況進(jìn)行選擇;
2、犀牛是ETS官方授權(quán)報(bào)名中心;
3、課程教學(xué)結(jié)合Think教材內(nèi)容,形成體系化授課模式;
4、犀牛小托福授課老師已通過ETS托福官方考核;
5、階段性測(cè)試,及時(shí)檢測(cè)反饋學(xué)習(xí)效果,查缺補(bǔ)漏補(bǔ)齊短板;
6、班主任督學(xué),學(xué)習(xí)過程全程跟班,課后及時(shí)反饋學(xué)習(xí)進(jìn)度。
恭喜以下同學(xué)在犀牛順利完成小托福學(xué)習(xí)并取得優(yōu)異成績(jī)??!同學(xué)們棒棒噠~
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犀牛小托福入門做測(cè)試,根據(jù)學(xué)員情況培訓(xùn)合適課程,目前分為入門基礎(chǔ)班,進(jìn)階強(qiáng)化班,全程直通車班以及1V1,1V2定制課程
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