ALEVEL有必要去全日制機(jī)構(gòu)嗎？?jī)?yōu)勢(shì)及劣勢(shì)分析！

優(yōu)勢(shì)

1.優(yōu)秀的國(guó)際學(xué)校會(huì)有“名校率”“G5率”等升學(xué)指標(biāo)，學(xué)校會(huì)盡力幫助學(xué)生申請(qǐng)更好的學(xué)校。

2.國(guó)際學(xué)校在活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐、競(jìng)賽、科研等背景提升方面有較多的資源和條件，可以幫助學(xué)生全面提升綜合素養(yǎng)。

劣勢(shì)

1.接受高二升高三的國(guó)際學(xué)校較少，且名額緊張。

2.國(guó)際學(xué)校學(xué)生眾多，生源質(zhì)量不一，有很多的不確定因素。

3.一般會(huì)是大班設(shè)置，老師精力有限，不能關(guān)注到每一位學(xué)生。

4.學(xué)費(fèi)高昂，耗費(fèi)的學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)。

優(yōu)勢(shì)

1.報(bào)班之后學(xué)生可以立即入班學(xué)習(xí)，并且都是小班和一對(duì)一的教學(xué)模式，老師有更多的精力關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

2.會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行定制學(xué)習(xí)，進(jìn)行多考局科目配置，多次?？紲y(cè)試，對(duì)于首考不理想的同學(xué)，會(huì)更針對(duì)性安排重考計(jì)劃，學(xué)生備考方向更明確，機(jī)會(huì)也更多。

3.對(duì)于成績(jī)中等或中等偏下的同學(xué)，選擇機(jī)構(gòu)會(huì)更有利于成績(jī)的快速提升。

4.學(xué)費(fèi)適中，付出的時(shí)間成本也更低。

劣勢(shì)

1.一般機(jī)構(gòu)全日制的學(xué)生不多，學(xué)生會(huì)有一定的孤獨(dú)感。

2.部分機(jī)構(gòu)沒(méi)有活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐、競(jìng)賽等服務(wù)，這個(gè)需要在選擇機(jī)構(gòu)前詢問(wèn)清楚。

自律自主的學(xué)生

擁有較強(qiáng)自主能力的學(xué)生，能夠更合理地規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)時(shí)間以及復(fù)習(xí)進(jìn)度，嚴(yán)格執(zhí)行。

語(yǔ)言能力相對(duì)較好的學(xué)生

ALEVEL作為一門國(guó)際課程，學(xué)習(xí)中會(huì)涉及到非常多的英文，學(xué)生需要英文學(xué)習(xí)、英文讀題以及英文考試等，因此好的英語(yǔ)能力是關(guān)鍵。

總結(jié)分析能力較強(qiáng)的學(xué)生

ALEVEL的考試知識(shí)相對(duì)更廣，要超出高考很多，因此需要學(xué)生有比較強(qiáng)的知識(shí)歸納總結(jié)能力，如果學(xué)生不具備這樣的能力，那么學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)比較困難。

如果總結(jié)分析能力較強(qiáng)，可以在不斷地學(xué)習(xí)和練習(xí)中，融會(huì)貫通，達(dá)到舉一反三的效果。

學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生

在A-Level備考期間，不僅需要掌握書(shū)本上的知識(shí)點(diǎn)，也需要進(jìn)行課外拓展，尤其是A-Level數(shù)學(xué)，涉及很多微積分方面的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)于高中階段的學(xué)生而言，難度較大。所以，一定要高效利用課外書(shū)籍進(jìn)行知識(shí)補(bǔ)充，了解和消化相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，同樣，這就對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力提出了更高的要求。