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發(fā)布時(shí)間：2023-05-26 10:31:28
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TOEFL Junior® 的考試設(shè)計(jì)與青少年考生所在的環(huán)境息息相關(guān)，基于符合青少學(xué)生年齡段的日常社會(huì)生活以及校園學(xué)術(shù)生活而展開。
考試包含標(biāo)準(zhǔn)考試和口語考試兩大部分，涵蓋聽力理解、語言形式與含義、閱讀理解，以及口語能力共4個(gè)單項(xiàng)的考察，可以反映學(xué)生在以英語為媒介的教學(xué)環(huán)境下的英語應(yīng)用能力。
提示：只有機(jī)考和在家考包含口語考試哦！
我們為大家整理了三個(gè)方面的備考積累，具體如下。
1.詞匯的積累：首先，小托福閱讀考試中有不少詞匯選擇題，可以看出官方對(duì)詞匯的重視，其次，由于學(xué)術(shù)類文章占比大，而很多學(xué)術(shù)詞匯往往是不常見的，所以認(rèn)識(shí)單詞才是讀懂文章的基礎(chǔ)根本。
從下圖可以看到，托福的詞匯量要求達(dá)8000左右，小托福的詞匯量也需要達(dá)到4000，但一般中小學(xué)生詞匯量大多不超過2000，因此詞匯往往是備考小托福的第一關(guān)。
2.學(xué)科背景知識(shí)的累積
小托福作為海外學(xué)校的入學(xué)所需的語言類標(biāo)化考試，需要學(xué)生有迅速融入當(dāng)?shù)氐膶W(xué)校學(xué)習(xí)的語言能力，因此在閱讀材料上會(huì)涉及到很多學(xué)科知識(shí)，比如科學(xué)、歷史、文學(xué)、人文等文章。因此學(xué)生一定要在日常有大量原版學(xué)科類閱讀的累積。
3.語法與長難句的理解
在學(xué)生掌握了一定的詞匯量，在閱讀時(shí)有時(shí)通篇不見一個(gè)生詞，可還是看不懂文章，是怎么回事呢?原因一是不知道有些單詞的一詞多義，二是缺乏必要的語法結(jié)構(gòu)知識(shí)，分不清句子中詞匯的相互關(guān)系和作用。所以，提高閱讀能力還要學(xué)會(huì)分析長句，弄清不同句子成分間的關(guān)系。
4.快速定位的能力：由于在規(guī)定的50mins內(nèi)需要完成7篇閱讀，而大部分題目都是細(xì)節(jié)題。如果考生不能快速定位到出題句， 則無法按時(shí)完成考題，所以訓(xùn)練考生如何通過題干關(guān)鍵詞定位原文的能力是非常重要的。
5.歸納總結(jié)的能力：題型中有一類是概括主旨題，那么考生需要在快速閱讀的情況下，經(jīng)過核心段落總結(jié)出文章主旨和作者的意圖，這無疑是對(duì)考生閱讀能力的最有效的檢驗(yàn)手段。
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犀牛小托福暑假班以提高學(xué)生英語綜合應(yīng)用能力為目標(biāo)，主要培訓(xùn)學(xué)生的英語聽、說、讀、寫四項(xiàng)能力，旨在讓學(xué)生從小打好英語基礎(chǔ)，打破學(xué)生們對(duì)英語的畏懼與厭惡情緒，在學(xué)習(xí)英語中感受成功的喜悅，從而愛上英語學(xué)習(xí)。
小托福暑假班會(huì)通過給學(xué)生播放不同場(chǎng)景下的英語聽力素材，讓學(xué)生在模擬真實(shí)情境下學(xué)習(xí)英語聽力技巧。通過不斷地聽力訓(xùn)練，學(xué)生的聽力能力得到提高。
在小托福暑假班課程中，老師會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行英語口語訓(xùn)練，讓學(xué)生在不同的情境下練習(xí)會(huì)話英語，不斷地提高發(fā)音和語調(diào)。
小托福閱讀相對(duì)于成人考試而言難度相對(duì)較低，但對(duì)于初學(xué)者而言還是有一定難度的。小托福暑假班可以幫助學(xué)生養(yǎng)成英語閱讀習(xí)慣，訓(xùn)練學(xué)生的閱讀速度和閱讀理解能力。
在小托福寫作中，學(xué)生需要寫作短小精悍的英文作文。小托福暑假班通過給學(xué)生提供寫作素材以及不同題型的寫作技巧，讓學(xué)生更好地掌握寫作方法。
• 教學(xué)團(tuán)隊(duì)整體教學(xué)經(jīng)驗(yàn)平均2000小時(shí)以上
