讀名校的意義是什么？Book Smart 與 Street Smart成為了教育主旋律！

前言

今日犀牛李老師忙里偷閑，從個人的教育經(jīng)驗和思考認知出發(fā)，坐下來與大家聊一聊國際教育圈家長們會經(jīng)常討論及反復(fù)求證的一個問題：“讀名校的意義是什么?”

從小規(guī)劃孩子的名校路徑，在教育支出上甚至投入家庭幾乎全部的財力，花在孩子身上的心思和精力一點也不少，十幾年的學習成長投資只為拿到一張名校offer!進入名校成功就讀的孩子，他們的優(yōu)勢和未來的發(fā)展又有何不同呢?

△以下來自李老師的分享

(一)

讀名校的意義是什么?這是很多家長看到我們這邊老師的簡歷后經(jīng)常會問我的問題，這邊很多老師的背景是清北復(fù)交的本科，或者美國前30、英國G5的本科。家長們花不菲的錢送到國外讀書，特別擔心畢業(yè)之后找不到工作，然后會來犀牛工作。

哦……其實我們拒了以及勸退了一些過來求職或在職的清北復(fù)交或者加州理工、芝加哥、UC Berkeley、UCLA、劍橋、牛津的本科。

教育培訓行業(yè)，跟外賣行業(yè)特別像，都是一群失意的年輕人暫時的客棧;生活不如意的中年男人跑不動樓梯，網(wǎng)約車是他們的中年旅社。我跟他們不一樣的地方是：一開始，我也是帶著住客棧的心理加入到新東方，彼時復(fù)旦畢業(yè)生都爭著去外企當個小資，但是普通話不標準以及長相受限，我連外企的打印機維護員都應(yīng)聘不上;所以受老羅語錄的影響，我也想去新東方撈個偏門賺一票快錢，然后出國讀個書，再做個小資。

那個時候都不敢跟家人說在新東方工作，因為當時土到掉渣(現(xiàn)在依舊)的山東衛(wèi)視的三大職業(yè)廣告—藍翔技校學挖掘機、新東方學廚師、北方邯鄲學汽修的緣故，在很長的一段時間里，我家人以及親戚都以為我去了跟藍翔齊名的那個新東方。

也不錯，起碼有份正經(jīng)工作。職業(yè)技校在那時的山東人眼里，是除了公務(wù)員之外最好的出路，到現(xiàn)在也是，如果不相信，你就打開山東衛(wèi)視以及山東的地方臺，唐國強的不孕不育廣告和藍翔技校的廣告依然霸屏。

再后來，就拼命的上課。我這個從泥土里鉆出來的氣質(zhì)，估計這輩子都難以洗掉。那時電影票一張40塊都覺得貴，就更不用說星巴克的咖啡了。在新東方教書時，我跟史炎(就是交大畢業(yè)的脫口秀明星史炎)住在一起，在靠近四平路總部的國定路上一個六十年代破舊的樓房里。房東是個二房東，能省的錢全省了，熱水器從來沒熱過，下雨的時候，要么是史炎的房間潲雨，要么是我的，取決于風從哪邊吹過來。

后來大家都離開東方。我還忙于上課，史炎成了電視明星，他的氣質(zhì)比我適合擺脫原生態(tài)去做小資。但是剛進入東方，兩個人都沒錢的時候，我們平時經(jīng)常一起去吃新東方總部對面6塊錢一份的蓋澆飯，然后隔一周去復(fù)旦南區(qū)一條街附近的烤魚店里去打打牙祭。

教育培訓行業(yè)的很多人，都如我和史炎一樣，用著高中就學會的知識去賺錢，那時就感覺大學學的知識好像是電影結(jié)束時放的彩蛋一樣，正片即高中內(nèi)容才是整個教育的核心。很多人選擇離開這個客棧，而我選擇留了下來，這里也就成了“家”，而不再是客棧。

(二)

毫無疑問，讀名校的這些人，都非常的Book Smart。Book Smart的人對書本上靜態(tài)問題的思考會富有體系性和邏輯性，在書本上的邏輯也會自成閉環(huán)，這也是無論中外選拔人才的一種方式;而現(xiàn)實世界是動態(tài)的，同時現(xiàn)實世界的邏輯也是不穩(wěn)定的、多維度的、模糊的，一旦過于的Book Smart，就會出現(xiàn)脫節(jié)。我見過太多名校畢業(yè)的人，邏輯是自洽的，感情是冷淡的，目光是呆滯的，他們適合在學術(shù)圈繼續(xù)一路待下去，或者去做行業(yè)研究等后臺工作，而不要浸潤于職場這個摻雜著復(fù)雜人性的地方。

所以名校畢業(yè)的人，只有兩個出路：1、專注于待在Book里面，走學術(shù)路線，一路狂奔下去不要出來;

2、如果本科或者碩士畢業(yè)之后就想走入就業(yè)市場，需要具備另外一種能力，即Street Smart，其實就是與人溝通和打交道的能力。

所以只有Book Smart的名校畢業(yè)生，在職場里是比較吃虧的。

而過于的Street Smart，沒有書本知識為三觀進行奠基，則要么成為世俗的魚肉，或者魚肉他人。

美國的學校申請比較強調(diào)community與leadership，本質(zhì)上也是在Book Smart和Street Smart上進行平衡。

這也是英美名校畢業(yè)生的區(qū)別：哪怕是牛劍本科畢業(yè)，跟別人溝通比較一板一眼，缺少世故與圓滑，這是整個歐洲教育體系的特點，大部分歐洲現(xiàn)代教育都受到普魯士教育的深刻影響，他們都在培養(yǎng)現(xiàn)代社會的標準化工人;而美國畢業(yè)的大學生，哪怕學校一般，在與別人溝通時也會充滿自信，而且喜歡成為人群中那個最閃亮的仔。

國內(nèi)名校畢業(yè)的學生，在職場早期的社交能力則嚴重正相關(guān)于原生家庭收入，農(nóng)村出身的孩子會比較自卑，而城市中產(chǎn)或以上家庭出身的孩子則自信很多。農(nóng)村出身的孩子都是高考(Book Smart的產(chǎn)品外殼)的受益者，所以更相信知識改變命運;城市家庭的孩子多少也受此影響，但是他們有農(nóng)村孩子所不具備的Street Smart—人際關(guān)系上的處理更靈活以及更得心應(yīng)手。

在很早以前，大部分人都被“學好數(shù)理化，走遍天下都不怕”的嚴重的錯誤思維所影響，以為只要Book Smart就可得天下的一元因果關(guān)系所影響;后來才知道，世界大同，可能是個災(zāi)難，職場里的成就是個多元函數(shù)，而且最好Book Smart和Street Smart兼具，才可能會有一點點成就。

(三)

對于名校的畢業(yè)生所受到的教育，其中能夠有長期影響的，就是自己在學校里所形成的學習習慣與世界觀，以及自己身邊的同學。至于短期影響，名校的光環(huán)會使自己輕易的比別人多了很多機會。

以我自己為例，年近四十，大部分同學生活和事業(yè)都進入平穩(wěn)期，像我一樣茍且的生活的人也有，但不多，但是本科同學里出了好幾個知名大學的醫(yī)學院的黨委書記或者院辦主任，以前在大學里他們就是院系學生會的骨干，還有好幾個國外知名大學的教授，她們讀書的時候平均GPA都是3.9+的分數(shù)。研究生的同學則大部分都是企業(yè)的中高層管理者為主。有這樣的同學，無形的比較壓力，會讓你不得不保持進步，不然同學聚會都沒臉去露個臉。

當然這里討論這個問題有點幸存者偏差的邏輯謬誤，因為本身進入復(fù)旦或者中歐這樣的院校已經(jīng)是被篩選過，但是如果能盡力考取好的院校，確實會對自己將來的工作與生活構(gòu)成正向的相關(guān)性。

篇幅所限，這里不做過多的展開。我們討論的話題也特別具有時代的局限性，同時囿于我自己的知識有限，以及立場的原因，很多論述也不一定完全正確。其實有時候不夠那么smart，甚至有些愚笨，也許生活的會更開心。

我特別感慨的是，去年年底爺爺病故，之前一個生產(chǎn)隊的很多人自發(fā)過來幫忙。爺爺大字不識，隨著曾祖母改嫁到這個村莊，倔強的堅持不改姓，所以一輩子不受族人待見，為人老實本分，做事愚笨拙約，但是身后卻有一幫族人去灑水抬棺，很難從上面的實用主義的角度去論斷。

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